教师刷卡版
教师持卡操作授权班级
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01 / 学校场景
小学放学：
小学放学：把班级、批次和现场提示衔接起来
先把每天有哪些放学时段、由谁带队、从哪个校门离开梳理出来。常规班与兴趣班可以分别安排显示和切换，临时变化也有对应的操作与通知方式。
02 / 日常流程
一次日常放学，
一次日常放学，怎样衔接起来
放学前
安排普通班与课后社团的时间、操作人员和显示范围。
老师或值班人员操作
通过指挥端、教师刷卡、班牌或小程序更新负责班级。
校门配合
LED 与语音按配置展示进度；校外通知另行确认渠道。
放学后核对
查看未完成班级、通知异常和操作记录，处理临时情况。
03 / 场景 / 常规班与兴趣班
常规班级与课后社团，
常规班级与课后社团，可共用刷卡与现场显示
江苏省连云港市某小学于 2026 年 9 月实施刷卡版：70 个常规班级与 39 个兴趣班采用未放学／已放学双状态，两台刷卡机服务不同楼栋与校门，教师持卡操作后联动 LED 和语音。常规班级与兴趣班按时切换界面，状态按配置时间复位。
常规班级与兴趣班共用学校已有 LED，按预设时段切换展示。教师在各刷卡点操作，显示切换与状态复位按学校安排运行，兼顾课后社团和多轮放学。
04 / 方案
结合贵校安排，
结合贵校安排，确认需要哪些配合
- 错峰批次
- 按年级、班级、时间和当前批次控制可放学范围。
- 平板指挥
- 支持单班、多班、年级和全校操作。
- 大屏显示
- 校门口按状态分区或宫格展示班级状态。
- 语音播报
- 按模板播报班级放学信息，减少人工喊话。
- 家长通知
- 按规则生成站内、公众号或短信通知任务。
- 后台追溯
- 查询通知记录、失败原因、回刷日志和黑匣子日志。
05 / 使用方式
按实际操作岗位，
按实际操作岗位，选择继续了解的方向
06 / 实施安排
从当前需要的环节起步，
从当前需要的环节起步，先演练再运行
先确认操作岗位、现有设备、网络和通知渠道，再配置规则、联调与培训。用正常放学、临时调整和异常情况演练，具体实施与后续服务在方案中说明。
07 / 方案沟通
先梳理贵校流程，
先梳理贵校流程，再一起确认配置
先聊日常流程
- 常规放学与课后社团怎样分批？
- 由老师操作，还是门岗统一指挥？
- 有几个校门，各自需要看到哪些班级？
再看怎样配合
- 现有显示、操作和身份设备，哪些希望继续使用？
- 需要校内提示、家长通知，还是个人通行记录？
- 一起确认必要新增、实施安排与分项费用。
可以从贵校希望改善的一件事聊起。我们一起看现有安排和设备，再把合适的做法、实施工作与费用说明白。
沟通贵校的使用方案
FAQ
常见问题
小学最适合哪类方案？
多数小学更适合从指挥版、大屏显示、语音播报和批次规则开始，再按需要接入刷卡或闸机。
课后服务多批次能处理吗？
可以按学校规则配置普通班、课后服务、兴趣班和临时变更等批次。实施前需要明确名单维护人、切换时间、迟接与代接处理以及通知失败时的人工降级流程。