指挥版
门岗、年级负责人或值班人员集中操作。实施前确认：校门数量、岗位权限和显示范围。
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01 / 先分清用途
班级放学与个人通行，
班级放学与个人通行，回答不同问题
班级操作说明“这个班现在怎样安排”；人员通行说明“谁在何时进出”。需要两类信息时可以组合，班级状态不能直接当作个人离校证明。
02 / 五个版本
按学校的主要使用岗位
按学校的主要使用岗位逐项比较
03 / 按需组合
先跑通主要入口，
先跑通主要入口，再补齐需要的环节
04 / 学校实践 / 使用参考
看看相似学校，
看看相似学校，为什么这样选择
福建龙岩幼儿园指挥版与闸机协同项目已于 2026 年 8 月 26 日上线；江苏连云港小学于 2026 年 9 月实施刷卡放学与兴趣班切屏。六条匿名记录分别说明操作角色、通知与显示、设备及业务范围，选择时可先找条件相近的项目，再核对本校方案。
湖南省长沙市某学校小程序放学实践
湖南省长沙市某学校：小程序操作联动微信公众号通知、既有 LED 与语音播报，班级放学和留堂状态进入同一操作流程。
查看匿名实施记录山西省太原市某小学刷卡放学实践
山西省太原市某小学：教师持操作卡发布班级放学，沿用学校已有 LED，联动语音播报，并保留手动状态重置，方便日常操作与纠偏。
查看匿名实施记录江苏省连云港市某小学刷卡放学与社团切屏实践
江苏省连云港市某小学：70 个常规班级、39 个兴趣班，两台刷卡机接入同一系统；教师刷卡更新双状态并联动 LED 与语音，常规班级与兴趣班按时切屏、定时复位。同一套刷卡操作兼顾常规班与兴趣班，适合多校门和课后社团放学。
查看匿名实施记录
05 / 方案沟通
带着贵校的日常安排，
带着贵校的日常安排，一起讨论下一步
先聊日常流程
- 由谁发起放学，班级怎样分批？
- 校门怎样配合，家长怎样了解进度？
- 现在最希望改善哪个环节？
再看怎样配合
- 哪些设备希望继续沿用？
- 需要班级进度，还是个人通行记录？
- 一起确定首期范围、实施分工与费用。
可以从贵校希望改善的一件事聊起。我们一起看现有安排和设备，再把合适的做法、实施工作与费用说明白。
沟通贵校的放学安排
FAQ
常见问题
五个版本可以组合使用吗？
可以。先明确班级操作与人员通行的需求，再按学校岗位、已有设备和网络条件组合，具体开通范围在方案中确认。
已有班牌，还需要教师操作卡吗？
班牌版使用教师账号和个人 PIN 确认，不以实体卡为前提。若仍需要刷卡操作，可另行组合。
标准版本不能覆盖特殊流程怎么办？
先说明特殊流程、接口和实施要求，再评估配置、接口适配或定制工作，范围、工期与验收另行确认。