学校既有常规班级放学，也有兴趣班和课后社团放学。两类放学涉及不同的组织名单和时间安排，需要让现场家长与值班人员快速看清当前正在放学的班级。
学校希望教师的操作尽量简单：无需打开后台查找班级，持卡刷一下即可。同时，不同楼栋和校门需要就近刷卡，LED也需要根据实际观看距离与显示尺寸进行调整。
学校背景与实际需求
70个常规班级与39个兴趣班的组织安排
操作与备用
70个常规班级需要兼顾日常用卡和备用，39个兴趣班也需要独立绑定操作卡，避免两类班级混淆。
多处现场
不同楼栋、不同校门需要就近刷卡，两台刷卡机接入同一学校系统，结果统一进入对应班级的放学状态。
方案设计：一次刷卡完成班级放学
系统采用“未放学”和“已放学”两个状态。班主任刷卡后，系统根据卡片绑定关系识别对应班级，将本轮状态从未放学更新为已放学，并联动LED与语音播报。
每个常规班级配置一主二副三张卡，三张卡均对应同一班级，方便学校安排日常使用与备用。兴趣班使用独立操作卡，分别关联对应的兴趣班，避免与常规班级混淆。
两台刷卡机接入同一学校系统，教师可以按现场安排就近操作，刷卡结果统一进入对应班级的放学状态。
现场业务流程
提前配置班级与卡片。管理人员维护常规班级、兴趣班及卡片绑定关系，并设置LED显示时段和状态复位时间。
教师持卡发起放学。班主任或兴趣班教师在现场刷卡机上刷卡，系统识别所对应的班级。
更新状态并播报。对应班级变为已放学，LED更新显示，并进行语音播报。
按时间自动切换界面。常规班级放学时段展示常规班级界面；兴趣班放学时段切换为兴趣班专用界面。
为下一轮恢复状态。根据学校设置的复位时间，将状态恢复为未放学，供后续放学轮次继续使用。
显示时段决定LED展示哪类班级；本校的教师刷卡不以显示时段作为操作限制。
常规班级与兴趣班自动切屏
常规班级界面
常规班级界面按照年级、班级组织信息，方便现场快速定位。
兴趣班专用界面
兴趣班单独使用一页界面，集中展示全部兴趣班名称，去掉年级行标题和横向班级编号。跨年级社团直接展示社团名称，无需按照常规年级结构拆分。
状态与自动切换
兴趣班格子通过颜色表达状态：未放学使用橙色，已放学使用绿色，不再重复显示状态文字，将更多空间用于放大兴趣班名称。系统按预设时段自动切换两种界面，减少现场人工切屏操作。
根据现场LED定制显示
实施过程中，围绕学校实际观看效果调整了LED界面，包括：
- 放大年级、班级及兴趣班名称，提高远距离辨识度。
- 优化长名称排版，尽量保持单行显示，适当缩小年级说明文字。
- 调整顶部区域、放学表格和公告栏的空间比例，充分利用屏幕宽度。
- 采用更深的蓝色背景，以橙色、绿色区分放学状态。
- 配置公告滚动展示，并缩短状态刷新间隔。
运行维护与实施经验
区分刷卡与平台接收
刷卡放学涉及卡片识别、设备上报、平台处理和LED呈现多个环节。现场设备显示刷卡成功后，还需要确认平台是否收到并完成处理。
接收记录与异常查询
本次实施补充了刷卡接收记录与异常原因查询，便于维护人员区分设备未上报、时间偏差、绑定关系或业务处理等问题。针对设备时钟偏差，也增加了相应的容差处理。
分别配置各类规则
对于常规班级与兴趣班并行的学校，卡片绑定、放学范围、显示时段和状态复位需要分别配置清楚，才能让教师操作与现场展示保持一致。
阶段成果与适用场景
本案例形成了“教师刷卡—班级状态更新—LED与语音通知—按时切屏—定时复位”的现场流程。常规班级和兴趣班沿用统一的刷卡操作方式，同时使用适合各自组织形式的展示界面。
这一方式适合希望保留教师现场操作习惯，同时需要兼顾多校门、课后社团和多轮放学展示的小学。案例中的“已放学”表示教师已发起对应班级的放学操作，不代表对每名学生实际离校进行了逐人核验。
本案例采用的版本与配套能力
刷卡版与双状态
教师通过绑定操作卡发起对应班级放学，采用未放学、已放学两个状态。
LED与语音播报
班级状态变化同步更新现场LED，并联动语音提示。
学校本地电脑部署
两台刷卡机接入同一学校系统，按学校配置执行显示切换与状态复位。