01 / 模型
从本校使用情况，
从本校使用情况，找到值得改善的环节
可以请老师、门岗和管理人员分别谈谈日常使用感受，再对照六个维度整理。已有做得好的安排继续保留，需要改善的地方再讨论是否借助系统。
02 / 维度
建议从六个维度判断
建议从六个维度判断流程情况
- 操作方式
- 日常由谁发起放学，现有方式是否便于负责人员使用。
- 规则配置
- 班级时段、岗位与临时调整是否符合日常安排。
- 现场显示
- 门岗、老师、家长是否能看到一致的状态信息。
- 家长触达
- 通知是否便于家长接收，需要时能否了解确认情况。
- 过程追溯
- 需要时能否找到班级操作、人员和时间记录。
- 持续优化
- 是否能根据日志和案例复盘优化放学流程。
03 / 去测评
进入 SDMM 自评工具
学校可以从白皮书、媒体报道或外部资料进入同一个流程自查工具，整理希望改善的协作环节，并继续了解产品选型、扶持计划或预约咨询。
成熟度自评流程问题判断产品选型扶持计划预约咨询
FAQ
常见问题
SDMM 适合哪些学校使用？
适合还不确定是否需要系统化升级的学校。围绕日常操作、信息同步与家长沟通，整理本校希望改进的环节，再继续了解相似案例或适合的方案。
SDMM 和产品选型工具有什么区别？
流程自查帮助学校整理日常配合中值得改善的环节；选型工具再根据岗位、设备和通知需要，提供五种版本及单班方案的阅读方向。两者都可以作为交流起点，具体方案结合贵校现场讨论。