DEPLOYMENT & CONNECTIONS

青鸽放学系统部署与设备连接

先看学校设备怎样连接,再判断本地或云端部署:操作端、LED 与语音、出入口设备和校外手机各有清晰的网络条件。

01 / 连接总览

先看完整连接,再判断学校需要哪些设备

四个版本共用业务后台和记录链路,操作入口与现场设备按学校需求组合。拓扑图说明连接关系,不要求学校购买图中所有设备。

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02 / 版本与设备

版本决定从哪里操作,现场条件决定怎样连接

方案入口主要连接实施条件
指挥版手机或平板 → 后台 → LED 与语音操作端和播放端均可访问业务后台;显示范围和音频输出按现场配置。
刷卡版教师操作卡 → 刷卡机 → 后台 → LED 与语音确认读卡设备、卡片绑定与上报方式;教师刷卡与学生身份事件分别配置。
闸机版人员资料与权限 → 身份终端 → 闸机;设备事件 → 后台确认厂商接口、事件语义与网络;刷脸、刷卡或校徽按设备能力适配。
小程序版教师或家长手机 → HTTPS → 后台账号角色、学生家长绑定、校外访问与通知渠道按学校启用范围配置。
03 / 部署选择

本地与云端都要把两条网络链路说清楚

本地部署把业务后台放在学校可达的网络中,现场操作、刷卡和播放端在校内使用。若需要校外家长访问,另行落实对外 HTTPS 入口,不必因此把全部业务数据同步到云端。

云端部署为手机和浏览器提供公网业务入口,但云服务器不能仅因设备能上网就直接访问校内设备。设备接入需结合学校网络、设备协议和安全要求确定连接方式。

业务访问链路解决手机或电脑怎样到达后台;设备链路解决后台怎样同步权限、接收设备事件。两条链路分别测试,不能以其中一条成功代替另一条。

04 / 显示与利旧

已有 LED 能同屏或显示网页,就可以复用展示设备

已有 LED 能够通过 HDMI 同屏,或者能够直接投放网页内容,即可作为青鸽放学的显示端复用。软件展示与屏幕输出连接后,再按实际像素分辨率、观看距离和学校长名称调整布局与字号。

LED 显示连接与刷卡机、闸机接入是不同问题。显示屏可以复用,身份设备仍需单独评估适配;设备事件、人员权限和接口条件分别确认。

05 / 记录与交付

班级状态、人员通行、消息触达分别留痕

教师发起班级放学,表示学校完成了对应的班级操作,不自动证明每个学生已经离校。闸机记录以设备提供的识别、通行和方向信息为准,缺失方向不能凭时间推断。

通知请求提交成功不等于家长已经收到或阅读。可查询的发送结果、回执和确认信息取决于实际启用的通知渠道。

新增终端、通知能力与设备适配按学校确认的实施范围和实际开放版本安排交付;对外使用前核对账号、网络、设备与现场运行条件。

06 / 学校实践

先参考相近案例,再准备学校设备清单

部署咨询

带着设备与网络条件,判断学校怎样部署

提供现有屏幕、刷卡机或闸机型号,以及本地或云端部署需求;一起确认可复用范围、接入方式与实施清单。

获取学校设备连接与部署建议
设备适配
按型号与协议确认
网络条件
业务与设备两条链路
交付范围
软件、设备、实施分别说明
FAQ

常见问题

是不是四个版本都要购买所有设备?

不是。四个版本是按操作入口区分的常用方案;学校根据放学流程选择指挥、刷卡、闸机或移动入口,再组合所需的展示、语音与通知。

已有 LED 能否继续使用?

能够通过 HDMI 同屏,或直接显示网页内容的 LED,可以复用作为展示端。像素分辨率、字号、观看距离和音频输出按现场配置。

校内设备能上网,云端就能直接接入吗?

不能这样判断。手机访问业务后台与云端访问校内设备是不同网络链路;云端设备接入还需确认接口、网络可达性与安全要求。

班级已放学是否表示所有学生已经出校?

不是。班级状态来自教师或指挥人员的有效操作;人员离校需依据对应身份设备的实际事件分别记录。