已有班牌、LED 和音箱，怎样继续用于日常放学

一所学校可能已经有校门 LED、公共广播和教室班牌，只是这些设备分别承担不同任务。准备增加放学功能时，可以先看老师经过哪里、家长站在哪里、哪些位置需要看到或听到提示，再把现有设备安排进来。

青鸽放学围绕操作、显示、语音与通行分别连接设备。这样讨论方案时，学校能清楚看到哪些继续使用、哪些调整内容、哪些补充连接，已有投入也能更充分地服务日常工作。

老师准备带队时，通常就在教室附近。班牌版把班级操作放在教室门口：老师进入负责的班级，查看当天安排，确认本班操作。就近完成后，再组织队伍出发，使用位置更贴近实际工作。

已有支持交互网页的班牌，可以先结合型号、系统、触摸区域和校内网络安排适配。界面着重呈现班级、当前状态和要执行的动作，让老师容易找到、看清和确认。贵校如果已经有班牌，可以先发一张现场照片和型号，我们一起看怎样利用。

班牌可以成为教师入口，手机和教师卡也可以继续服务其他岗位。校门 LED 负责让等候人员看见进度，语音负责提醒现场，入口与展示各自照顾不同位置的使用者。

已有 LED 支持 HDMI 同屏或网页显示时，可以继续承担放学展示。屏幕的宽高比例、像素和观看距离，会影响班级名称、状态与本轮内容怎样排布。青鸽提供六类布局、十二款显示模板，可以结合屏幕条件选择，并调整校名、标识、字号和颜色。

常规班通常按年级、班级查找；兴趣班往往跨年级、名称更长。把两类内容分别组织，并按时间切换，能让同一块屏幕在不同放学时段展示合适的信息。连云港的公开案例就采用了常规班与兴趣班独立页面、按时段切换的方式。

设备利旧的讨论，可以形成一份很直观的清单：校门 LED 继续展示，班牌增加教师入口，现有音箱承担语音，另外补充必要的连接或设备。学校和集成商都能据此了解工作范围。

报价也沿着这份清单展开。软件、设备适配、必要新增、配置与培训分别说明，既看当前需要，也照顾后续维护和扩展。性价比由这些具体选择累积起来，学校已经投入的设备能够继续发挥作用。

设备型号暂时不全也没关系。可以先提供校门屏幕、教室班牌或现场广播的照片，介绍老师从哪里发起放学、家长在哪里接领。我们会从贵校希望改善的环节出发，一起整理可沿用的设备和需要补充的部分。